hat eine so genannte Brückenprofessur für Empirische Bildungsforschung an der Universität Konstanz und an der Pädagogischen Hochschule Thurgau (PHTG) im benachbarten Schweizer Kreuzlingen inne. An beiden Einrichtungen ist er in der studentischen Ausbildung für das gymnasiale Lehramt zuständig. Seine Forschungsschwerpunkte sind: Ursachen von Emotionen im Lern- und Leistungskontext - insbesondere Langeweile, die Förderung selbstregulierten Lernens in der Schule und Unterrichtsqualität.

ist seit 2014 Juniorprofessorin für Empirische Bildungsforschung an der Universität Konstanz. Ihre Forschungsinteressen umfassen die Struktur und Antezedenzien von Emotionen im Lern- und Leistungskontext, subjektive Überzeugungen im Zusammenhang mit Emotions-Selbstberichten sowie die Bedeutung von Emotionen für die MINT-Fach- und Studienwahl.

ist seit 2016 Juniorprofessorin für Unterrichtsforschung mit Schwerpunkt Heterogenität an der Universität Konstanz. Ihre aktuellen Forschungsschwerpunkte sind professionelle Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften (Lehrkräften und frühpädagogischen Fachkräften) und ihre Entwicklung während der Aus- und Weiterbildung; Überzeugungen von pädagogischen Fachkräften über (kulturelle) Heterogenität und Heterogenität in Erziehungs- und Bildungsprozessen.